У СумДПУ впродовж 2025-2026 н.р. тривала Всеукраїнська онлайн-школа з міжнародною участю «Термінологічна культура фахівця», освітньо-науковий проєкт, що об’єднав здобувачів вищої освіти, майбутніх докторів філософії PhD, молодих учених, викладачів, дослідників, представників українських і зарубіжних університетів та наукових установ.
Онлайн-школу проведено відповідно до наказу ректора СумДПУ № 125 від 24.09.2025.
Організатори – Центр науково-освітнього партнерства і мережевої взаємодії та кафедра педагогіки СумДПУ.
Упродовж навчального року заняття онлайн-школи слугували простором відкритого академічного діалогу про мову науки, культуру наукового тексту, методологію дослідження, академічну доброчесність, відповідальне використання штучного інтелекту, відкриту науку, міжнародну академічну мобільність, розвиток науково-педагогічних шкіл, термінологічну культуру як культуру мислення, доказовості, академічного письма.
25 вересня 2025 року проведено роботу онлайн-школи відкрила лекція «Персонологійний дискурс української педагогіки: академічна культура наукової школи Неллі НИЧКАЛО». Заняття провели Олена СЕМЕНОГ (СумДПУ) та Оксана ЦЮНЯК (Карпатський НУ імені Василя Стефаника). Лектори акцентували на значенні наукової школи Неллі Ничкало для розвитку української педагогічної науки, професійної освіти й освіти дорослих.
У жовтні 2025 року відбулося заняття «Українська мова науки і культура наукового тексту», лекторами якого стали Олена СЕМЕНОГ та Мирослава ВОВК (ІПООД імені Івана Зязюна НАПН України). Учасники розглядали українську мову науки як інструмент професійного самовираження, засіб формування дослідницької позиції, академічної ідентичності та культури наукової комунікації.
29 жовтня 2025 року Олена ВОЛЯРСЬКА, дослідниця з Університету імені Яна Коменського в Братиславі, прочитала лекцію «Методологія наукового дослідження: досвід європейських країн». Лекторка розкрила питання планування наукової роботи, формулювання дослідницьких питань, вибору теоретичних та емпіричних методів, підготовки якісних наукових публікацій, дотримання академічної доброчесності та розвитку публікаційної активності молодих учених.
У листопаді 2025 року відбулося заняття «Міжкультурна комунікація і термінологічна грамотність фахівця», яке провів Ян КАПРАНОВ (Університет VIZJA, Варшава, Польща). Лекція була присвячена міжкультурній взаємодії в освітньо-науковому просторі, ролі термінологічної грамотності в академічному діалозі, особливостям комунікації в міжнародному науковому середовищі.
У грудні 2025 року Ірина КУШНІР (Стамбульський університет, Туреччина) провела заняття «Особливості навчання української термінології в іноземній аудиторії». Учасники обговорили методичні підходи до формування термінологічної компетентності іноземних здобувачів освіти, питання адаптації фахової лексики, мовної підтримки та міжкультурного супроводу навчання.
У грудні 2025 року відбулася інтерактивна лекція Кирила КОТУНА (ІПООД імені Івана Зязюна НАПН України) «Академічна культура дослідника в епоху штучного інтелекту». Лектор розкрив питання відкритої науки, інституційних репозитаріїв, Zenodo-спільнот, редакційної політики щодо використання ШІ в наукових статтях, а також меж відповідального застосування інструментів генеративного ШІ в підготовці дисертаційних досліджень і наукових публікацій.
У лютому 2026 року Марина БОЙЧЕНКО та Олена СЕМЕНОГ провели заняття «Академічна доброчесність: нормативно-правове забезпечення, вимоги, відповідальність». Учасники аналізували нормативні документи, типові ситуації, вимоги до доброчесної освітньої та наукової діяльності.
Заняття «Розвиток науково-педагогічних шкіл в Україні» провели Мирослава ВОВК та Юлія ГРИЩЕНКО (ІПООД імені Івана Зязюна НАПН України). Лекторки наголосили на ролі наставництва, спадкоємності, дослідницької культури та підтримки молодих учених.
Заняття «Точне слово – точна думка: термінологічна культура в академічній практиці» у березні 2026 року провела Алла КУЛІЧЕНКО-ЧУГІНА. Лекція була присвячена культурі наукового мовлення, логіці академічного тексту, редагуванню й саморедагуванню дослідницьких матеріалів.
У березні 2026 року Наталія ГРОНА (НУ «Чернігівський колегіум» імені Т.Г.Шевченка) провела заняття «Проблеми формування мовленнєвої культури професійної та наукової взаємодії».
У квітні і травні 2026 року Аліна СБРУЄВА провела заняття «Методологія порівняльно-педагогічного дослідження». Учасники зосередилися на апробації дослідницьких ідей, обговоренні результатів, рефлексії та методологічному осмисленні порівняльно-педагогічних студій.
Важливим міжнародним акцентом травневої програми стала лекція Anna MŁYNARCZUK-SOKOŁOWSKA з University of Białystok «Ethical aspects of participatory research involving children» / «Етичні аспекти партисипативних досліджень за участю дітей». У центрі уваги були етичний супровід досліджень за участю дітей і молоді, добровільна участь, інформована згода, культурна чутливість, емоційна безпека та повага до голосу дитини.
27 травня 2026 року відбулася гостьова лекція Лариси ЛУК’ЯНОВОЇ, (ІПООД імені Івана Зязюна НАПН України) «Детермінанти навчальної мотивації: від наміру до результату - архітектура внутрішнього стимулу».
https://www.youtube.com/channel/UCx-AL3lm3wYbt_E2dRLsLyQ
Лекторка розкрила навчальну мотивацію як чинник особистісного й професійного становлення здобувача освіти, проаналізувала внутрішні стимули навчальної діяльності, перехід від наміру до результату, психологічні й педагогічні умови підтримки пізнавальної активності, саморозвитку та відповідального ставлення до навчання й дослідницької праці.
Онлайн-школа засвідчила, що термінологічна культура - це не лише правильне вживання фахових понять. Це культура мислення, доказовості, академічного письма, відповідального ставлення до джерела, ідеї, наукового результату й професійного слова. Проведення онлайн-школи підтвердило: СумДПУ є відкритим осередком науково-освітнього партнерства, академічної культури, міжнародної взаємодії та відповідального формування нового покоління дослідників, здатних працювати в українському, європейському й глобальному освітньо-науковому просторі.
Щиро дякуємо лекторам, спікерам, партнерам, модераторам, викладачам, аспірантам, магістрантам, молодим ученим і здобувачам освіти, які долучилися до роботи онлайн-школи, брали участь у дискусіях, презентували власні дослідницькі ідеї та підтримували атмосферу академічної довіри, взаємоповаги й професійного зростання.
