Академічна доброчесність

Академічна доброчесність – це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень (Стаття 42 «Закону України «Про освіту»).

ПРИНЦИПИ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ

Академічна доброчесність базується на згоді усіх учасників академічного процесу дотримуватися правил та виконувати покладені на них обов’язки. На жаль, непорозуміння між викладачами та здобувачами вищої освіти часто призводять до взаємної неприязні.

Доброчесність є необхідною й важливою складовою будь-якого істинного досвіду освіти – доброчесність з боку як викладача, так і здобувача вищої освіти.

Якщо ми не виявлятимемо доброчесності в малих речах, якщо для нас буде можливим виправдовувати плагіат, або списування, або «халатно» виконану роботу, то як ми зможемо утримуватися від такого ставлення у сферах, які насправді мають для нас значення, тоді, коли ціна питання – це гроші, або можливість підвищення чи просування, або наш авторитет в очах інших людей?

Міжнародний центр академічної доброчесності при Ратлендському інституті етики, Університет Клемсон в Південній Кароліні, розробив документ «Фундаментальні цінності академічної доброчесності» (Fishman 2012). За цим підходом, академічна доброчесність – це відданість академічної спільноти, навіть перед лицем труднощів, шести фундаментальним цінностям: чесності, довірі, справедливості, повазі, відповідальності й мужності.

*Чесність*	Академічні спільноти доброчесності просувають пошук істини й знання через інтелектуальну та особисту чесність у процесі навчання, викладання, наукових досліджень і надання сервісів по дорученню адміністрації
*Довіра*	Академічні спільноти доброчесності стимулюють і покладаються на клімат взаємної довіри. Клімат довіри заохочує і підтримує вільний обмін ідеями, який у свою чергу дає можливість науковим пошукам реалізуватися найповнішою мірою
*Справедливість*	Академічні спільноти доброчесності встановлюють чіткі й прозорі очікування, стандарти для підтримання справедливості у стосунках між здобувачами вищої освіти, викладачами та адміністративним персоналом
*Повага*	Академічні спільноти доброчесності цінують інтерактивну, кооперативну та партисипативну природу навчання і пізнання. Вони поважають та вважають за належне розмаїття думок та ідей
*Відповідальність*	Академічні спільноти доброчесності покладаються на принципи особистої відповідальності, що підсилюється готовністю окремих осіб і груп подавати приклад відповідальної поведінки. Підтримують взаємно узгоджені стандарти, а також вживають належних заходів у випадку їхнього недотримання
*Мужність*	Для розбудови й підтримання академічних спільнот доброчесності потрібно більше, ніж просто вірити в фундаментальні цінності. Трансформація цінностей від розмов про них до відповідних дій, їхнє відстоювання в умовах тиску і труднощів потребує рішучості, цілеспрямованості і мужності

Академічній доброчесності протиставляється категорія академічної недоброчесності (academic misconduct, dishonesty), основні прояви якої знаходимо у таких видах діяльності:

академічний плагіат – оприлюднення (частково або повністю) наукових (творчих) результатів, отриманих іншими особами, як результатів власного дослідження (творчості) та/або відтворення опублікованих текстів (оприлюднених творів мистецтва) інших авторів без зазначення авторства;
самоплагіат – оприлюднення (частково або повністю) власних раніше опублікованих наукових результатів як нових наукових результатів;
фабрикація – вигадування даних чи фактів, що використовуються в освітньому процесі або наукових дослідженнях;
фальсифікація – свідома зміна чи модифікація вже наявних даних, що стосуються освітнього процесу чи наукових досліджень;
списування – виконання письмових робіт із залученням зовнішніх джерел інформації, крім дозволених для використання, зокрема, під час оцінювання результатів навчання;
обман – надання завідомо неправдивої інформації щодо власної освітньої (наукової, творчої) діяльності чи організації освітнього процесу; формами обману є, зокрема, академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація, фальсифікація та списування;
хабарництво – надання (отримання) учасником освітнього процесу чи пропозиція щодо надання (отримання) коштів, майна, послуг, пільг чи будь-яких інших благ матеріального або нематеріального характеру з метою отримання неправомірної переваги в освітньому процесі;
необ’єктивне оцінювання – свідоме завищення або заниження оцінки результатів навчання здобувачів вищої освіти;
хибне співавторство – внесення до списку авторів наукової чи навчально-методичної праці осіб, які не брали участь у створенні продукту.

Кодекс академічної доброчесності Сумського державного педагогічного університету імені А.С. Макаренка розроблено відповідно до міжнародних договорів, Конституції України, законів України «Про освіту», «Про вищу освіту», «Про наукову та науково-технічну діяльність» та інших законодавчих актів України, Статуту та внутрішніх нормативно-правових актів Університету та з урахуванням досвіду і зразків провідних українських і закордонних закладів освіти.

Наукові, науково-педагогічні, педагогічні працівники, співробітники, здобувачі вищої освіти та інші особи, що беруть участь в освітньому процесі вУніверситеті, зобов’язуються дотримуватися правил і норм, спираючись на принципи:

законності та верховенства права;
свободи та людської гідності;
патріотизму та служіння українському народові;
професіоналізму та компетентності;
чесності і порядності;
справедливості та толерантності;
партнерства і взаємодопомоги;
поваги та взаємної довіри;
відкритості і прозорості;
колегіальності та демократичності;
самовдосконалення і саморозвитку;
персональної відповідальності та роботи на результат;
формування усвідомленої потреби в дотриманні Конституції та законів України, нетерпимості до їх порушення;
формування поваги до прав і свобод людини, нетерпимості до приниження її честі та гідності, фізичного або психічного насильства, а також до дискримінації за будь-якими ознаками;
формування громадянської культури;
нетерпимості щодо недотримання правил і норм Кодексу академічної доброчесності.

Дотримання академічної доброчесності здобувачами вищої освіти передбачає:

самостійне виконання навчальних завдань, завдань поточного та підсумкового контролю результатів навчання, атестації (для осіб з особливими освітніми потребами ця вимога застосовується з урахуванням їхніх індивідуальних потреб і можливостей);
посилання на джерела інформації у разі використання ідей, розробок, тверджень, відомостей;
дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права;
надання достовірної інформації про результати власної навчальної (наукової, творчої) діяльності, використані методики досліджень і джерела інформації.

Для здобувачів вищої освіти та інших осіб, що беруть участь в освітньому процесі є гідним:

Поважати честь і гідність інших осіб, навіть, якщо їх погляди відрізняються від ваших.
Відповідально ставитись до своїх обов’язків, вчасно та добросовісно виконувати завдання, передбачені навчальними планами.
Активно займатись самостійною роботою, використовуючи методичні посібники, рекомендації викладачів, додатково опрацьовуючи нову літературу, використовуючи всі можливості для отримання необхідних знань.
Ефективно розподіляти час на пошук і вивчення матеріалів, необхідних для отримання якісної освіти.
Чесно та відповідально готуватись до поточного, підсумкового контролю, атестації докладаючи зусиль до своєчасного виконання всіх завдань.
Використовувати в освітній або дослідницькій діяльності лише перевірені та достовірні джерела інформації та посилатися на них.
Подавати на оцінювання лише самостійно виконану роботу, що не є запозиченою або переробленою з іншої, виконаної третіми особами.
У разі виникнення труднощів під час виконання навчальних чи дослідницьких завдань звертатись до інших за допомогою, яка є у межах прийнятного тощо.

Положення

Накази

20 вересня 2022 року відбулося спільне засідання Комісії із етики та академічної доброчесності та Комісії із забезпечення якості освітньої діяльності та якості вищої освіти Сумського державного педагогічного університету імені
А.С. Макаренка, на якому було обговорювали наступні питання:

про ознайомлення з планом роботи Комісії із етики та академічної доброчесності та Комісії із забезпечення якості освітньої діяльності та якості вищої освіти на 2022-2023 навчальний рік (доп. перший проректор, професор Пшенична Л.В.).
перегляд і аналіз положень нормативно-правової бази щодо якості освітнього процесу (доп. перший проректор, професор Пшенична Л.В.).
про обговорення та затвердження анкет та інших матеріалів для проведення моніторингових досліджень з питань академічної доброчесності і
з питань якості освітньої діяльності та якості освіти (доп. перший проректор, професор Пшенична Л.В., доп. Голови Комісій навчально-наукових інститутів/факультетів).
про проведення Декади з академічної доброчесності та етики
в Університеті (доп. перший проректор, професор Пшенична Л.В.).
про стан та заходи щодо залучення зовнішніх стейкхолдерів (роботодавців та випускників) до процесу розробки, перегляду та моніторингу освітніх програм (керівник Центру забезпечення якості вищої освіти ЯчменикМ.М., доп. Голови Комісій навчально-наукових інститутів/ факультетів).

01.06.2022 відбулося спільне засідання Комісії з етики та академічної доброчесності та Комісії із забезпечення якості освітньої діяльності та якості вищої освіти Сумського державного педагогічного університету імені А.С. Макаренка в онлайн-формі (Zoom). До порядку денного згідно з річним планом роботи Комісій було внесено такі питання:

про стан забезпечення академічної доброчесності в СумДПУ імені А.С. Макаренка (доп. перший проректор, професор Пшенична Л.В.);
про стан та перспективи розвитку внутрішньої та зовнішньої академічної мобільності (доп. перший проректор, голови Комісій з якості освіти навчально-наукових інститутів/факультетів, ректор, головний бухгалтер);
про заходи та стимули для професійного розвитку науково-педагогічного складу університету (доп. перший проректор, голови Комісій з якості освіти навчально-наукових інститутів/факультетів, ректор, головний бухгалтер);
звіт про роботу Комісії із забезпечення якості освітньої діяльності та якості вищої освіти НН інституту фізичної культури та ефективність впливу їх рішень на відповідні напрями діяльності інституту. (доп. представники Комісій з якості НН інституту фізичної культури);
про підготовку збірника за результатами конкурсу студентський робіт «Цінності академічної доброчесності та етики» (доп. перший проректор, Голови Комісій з якості освіти навчально-наукових інститутів/факультетів);
про рекомендацію до друку Збірника студентських творчих робіт «Цінності академічної доброчесності та етики» (доп. голова Комісій етики та академічної доброчесності).

25 листопада 2021 року відбулося засідання Комісії з етики та академічної доброчесності, до якого були долучені члени Комісії із забезпечення якості освітньої діяльності та якості вищої освіти.

Голова – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри менеджменту освіти і педагогіки вищої школи, доцент Довгополова Г.Г.

Запрошені – начальник навчального відділу Петренко Л.В., начальник центру забезпечення якості вищої освіти, кандидат педагогічних наук Ячменик М.М., Кириленко Надія Іванівна – голова комісії із забезпечення якості освітньої діяльності та якості вищої освіти факультету іноземної та слов’янської філології, кандидат філологічних наук, доцент, доцент кафедри української мови і літератури; Томенко Олександр Анатолійович – голова комісії із забезпечення якості освітньої діяльності та якості вищої освіти навчально-наукового інституту фізичної культури, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри теорії та методики фізичної культури; Іваній Олена Миколаївна – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри права та методики викладання правознавства навчально-наукового інституту історії, права та міжнародних відносин; Буренко Тетяна Миколаївна – кандидат філологічних наук, доцент, доцент кафедри англійської філології та лінгводидактики; Колишкіна Алла Петрівна – кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри дошкільної та початкової освіти, заступник директора з навчальної роботи.

Серед важливих питань:

Про стан системи забезпечення якості освітньої діяльності та якості вищої освіти підрозділів університету (доп. Голови комісій з якості освіти навчально-наукових інститутів/факультетів; керівник Центру ЗЯВО, к.п.н. Ячменик М.М.).
Про забезпечення інформаційної прозорості освітньої діяльності в контексті її корисності для абітурієнтів, студентів, випускників, стейкхолдерів та громадськості (доп. проф. Пшенична Л.В., студентське самоврядування).
Про проведення Декади з академічної доброчесності (доп. Голови комісій із етики та академічної доброчесності навчально-наукових інститутів/факультетів).